Kolegium Wojenne Antyanalfabetyzmu

Wojna w dżungli

Prezydent Lyndon Johnson oficjalnie ogłosił „wojnę z analfabetyzmem” w 1966 roku. Szacowano wówczas, że 3 miliony ludzi nie potrafiło czytać ani pisać. Dziś szacuje się, że liczba osób nieumiejących ani czytać, ani pisać wynosi od 36 do 43 milionów. Choć żadna administracja po rządach Johnsona nie przyznała się do porażki, trudno twierdzić, że odnieśliśmy zwycięstwo – nawet biorąc pod uwagę znaczny wzrost populacji na przestrzeni lat.

​

Podobnie jak w przypadku wojny w Wietnamie – kolejnego fiaska – uczniowie „wcieleni” do walki z analfabetyzmem doświadczają podobnych cierpień i udręk, błądząc po mrocznej dżungli języka angielskiego. Słowa zapisuje się tam czasem fonetycznie, a czasem nie; w mowie potocznej często łamie się zasady gramatyki, podczas gdy w pracach szkolnych wymaga się ich przestrzegania. Oczekuje się logicznych wypracowań, a przecież logiki nie naucza się już w szkołach, nie stosuje się jej w Kongresie ani w debatach publicznych. Nic dziwnego zatem, że przy braku wzorców do naśladowania tak wielu uczniów nie potrafi czytać niczego poza treściami niezbędnymi do obsługi smartfona. Nie potrafią oni również napisać spójnego akapitu, nie mówiąc już o logicznym wypracowaniu.

​

Jeśli chodzi o ofiary tej wojny toczonej przeciwko całemu społeczeństwu, to liczba uczniów osiągających słabe wyniki – niewykorzystujących w pełni swojego potencjału – idzie w miliony w samych tylko Stanach Zjednoczonych. Niektórzy uczniowie, widząc wszechobecny chaos i zamęt – zarówno w kraju, jak i za granicą – popadli w przygnębienie. To ogromna cena, jednak jeszcze wyższą płacimy za niekończące się wojny zbrojne, które dotykają cały świat. Wojny nie zaczęły się wczoraj; trwają od niepamiętnych czasów. Aby ludzkość mogła je kiedykolwiek zakończyć, niezbędne jest wykształcone społeczeństwo. Równie ważna, jeśli nie ważniejsza, jest modlitwa. Żołnierze są o tym głęboko przekonani – mówi się, że w okopach nie znajdzie się ani jednego ateisty.

​

Jedyna różnica między tymi dwiema wojnami polega na tym, że wojna zbrojna była krwawa, a druga nie; wojna zbrojna przynosiła zyski, podczas gdy druga – nie. „Gorąca” wojna pochłonęła w stosunkowo krótkim czasie znaczną liczbę ofiar – blisko 59 tysięcy zabitych i aż 340 tysięcy rannych (nie licząc trzykrotnie większej liczby Wietnamczyków, pominąwszy nawet ludność cywilną). Tymczasem druga wojna każdego roku zbiera żniwo, którego rozmiar – liczony w niepoliczalnych ofiarach – wielokrotnie przewyższa straty poniesione w tamtym krwawym konflikcie; dzieje się tak, odkąd logikę, wiedzę o społeczeństwie, retorykę, a nawet gramatykę usunięto ze standardowego programu nauczania w szkołach podstawowych.

​

Choć program *Totally Literate* służy do nauczania tylko jednego z tych przedmiotów – gramatyki – my, jako firma Celestial Bound, rozważamy stworzenie podobnego rozwiązania, które pozwoliłoby uczyć logiki.

​

Tak czy inaczej, nie żywimy złudzeń, że uda nam się zakończyć którąkolwiek z tych wojen. Jeśli jednak zdołamy pomóc choćby kilku uczniom w pełni rozwinąć ich potencjał, a kolejnym kilku – uśmiechać się i śmiać podczas nauki czytania i pisania oraz kształtowania umiejętności krytycznego myślenia, uznamy, że nasze wieloletnie starania były tego wszystkiego warte.